Prečo je okamžitá korekcia pri výučbe jazykov kľúčová? Mnohí lektori, keď chcú predať svoje kurzy, používajú túto vetu: „Neskáčem do reči.“ Je to neempatické. Áno. A predsa to niekedy robím. Nie preto, že som netrpezlivá. Ale preto, že je to moja práca. Vstupujem do procesu tvorby vety presne v momente, keď vzniká.Práve tam sa totiž…
„Už by som sa mal/a zlepšiť…“„Veď ja sa nejako dohovorím.“„Nemám teraz čas, možno neskôr.“ Dospelí nie sú ako deti, ktorým častokrát dopomôžu na budúcnosť mysliaci rodičia v tom, že rozhodnú za nich. Možno by ale aj oni potrebovali ten popud, podnet k tomu, aby začali. A to v dospelosti chýba – motivácia, nutnosť. Mnohí si…
Kedy začať s cudzím jazykom u detí? Možno si kladiete otázku, či už nie je neskoro.Alebo naopak – či nie je ešte príliš skoro. Možno máte pocit, že „všetky ostatné deti už angličtinu majú“ a vy nechcete, aby to vaše zaostávalo.Alebo cítite vnútorný rozpor: robím pre svoje dieťa dosť – alebo už príliš veľa? Zo…
Čo hovorí psychológia učenia a prečo veľa kurzov zlyháva Sú tri piliere, na ktorých stojí učenie jazyka. Kontext, návraty a bezpečná chyba. Mnohí tvrdia, že ide o nadanosť, o talent. „Ty to máš v krvi.“ Alebo o vek. “ Už som stará, nejde mi to.“ Nejde ani o to, koľko kníh prelúskame, koľko učiva prebehneme….
